Relação Professor-Aluno e os Resultados não-Intencionais

Quando falamos de processo de ensino-aprendizado, estamos sempre pensando na parte mais formal, métodos, exercícios, avaliação, etc. São objetivos que normalmente centram a sala de aula, deixando de lado a parte mais informal, aquela onde também se dá o ensino-aprendizado de forma não-intencional.
Mairla Thomé